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暑假来扬州上元学手工吧--上元国际才艺培训学校

2013-5-8 15:06:17本站原创 【字体:

平时的美术活动中,我们容易忽视手工活动,其实手工活动对孩子来说是一项很有意义的活动,对促进幼儿的手眼协调,头脑开发起到很大的作用,正所谓心灵手巧。谈谈在平时你是如何开展幼儿的美工创意活动的?如何提高幼儿手工技能的?

    当前我们会在手工活动中给幼儿提供大量废旧材料投放,漂亮的装饰纸头和精制手工成品吸引幼儿的眼球,先提高幼儿参与兴趣,给幼儿提供一些手工程序步骤图作为指导。

    由于幼儿知识经验不足,创作内容范围较窄。因此,在手工活动中,可以让幼儿积累经验,积累更多素材,为创造提供方便。天气晴好的日子,教师可带幼儿到户外,引导幼儿观察周围的房屋、马路、树木、行人等环境,观察云彩的变化、人们的服饰、各种车辆等事物,以此来开阔幼儿的视野,培养幼儿的观察能力,养成对周围事物观察、探索的习惯。通过观察,可以让幼儿获得大量的感性认识,积累更多的经验材料,为日后创造性的活动打好基础。

基础技能学习+挖掘创新潜力

    基础技能的学习可由教师示范讲解;可采用同龄幼儿的作品作为参考;也可采用艺术家的作品启发引导。无论是哪一种学习方法,教师都应有计划地循序渐进的教导幼儿学习一些基本的制作技巧,只有掌握了一定的技能技巧,才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。

    提倡幼儿创新,使作品不同于自己以前的创作,不满足于自己已经掌握的方法。鼓励幼儿按自己的体验大胆表现,努力超越自我,帮助幼儿建立求新、求变的创作思路,把“创新”具体化、明确化。

    在幼儿手工指导过程中,首先,要给给幼儿提供与多种工具、材料充分接触的机会,丰富的素材、多样的工具更能有效地激起幼儿丰富的联想;其次,要帮助他们实现自己的意图,使之体验手工制作的乐趣,开始制作之前可学习一点工具和材料的基本使用方法,并且让每一位幼儿都能得到练习的机会,以锻炼幼儿手的动作的灵活性;再次,要引导幼儿欣赏佳作,学习其中的造型、色彩、构成等艺术手法;最后教师也要正确评价幼儿的作品,多以鼓励为主。

    美工技能不是一朝一夕就能全部掌握的,它需要使用经验的不断积累,对事物认识的不断深入并表现。所以在教学的过程中,作为老师的我们需要建构一个技能的循序渐进的过程,即每次活动确定一个教学技能的重点。



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